La vuelta a las clases presenciales en forma progresiva en todo el país no solo necesita seguir protocolos sanitarios, sino también enfrentar los miedos de los alumnos, docentes y padres, quienes deberán aprender a gestionar esas emociones a través de «otro protocolo que dé respuestas a los bruscos cambios» en el espacio escolar tras casi un año de confinamiento por la pandemia, señalaron especialistas en salud mental infantil.
Este «protocolo emocional» es necesario para que el miedo «no interrumpa los procesos de aprendizajes» y favorezca «el reencuentro y la resocialización de los alumnos» luego de que niños y adolescentes pasaron «muchas horas al día frente a una pantalla con hábitos y rutinas muy distintos», subrayan los expertos.
«Muchas de las emociones que van a estar dando vuelta en la escuela no es el contagio, sino el miedo social. Se instaló el cuidado desde el miedo, eso es lo que hay que regular» Marilina Rotger, profesora y especialista en neuroeducación.
Esto deviene de un estudio hecho por un órgano de Unicef y el gobierno porteño durante el año pasado.Este estudio reveló que los niños se volvieron más irritables y dependientes de sus padres, y que entre los adolescentes crecieron los niveles de desánimo, confianza en el futuro y decaimiento afectivo.
Otro de los puntos del estudio se basó en los docentes, donde dice que el 70% de ellos sufrieron algún tipo de estrés por no estar preparados para dar clases de manera virtual.
Según explicaron los investigadores. Los bajos rendimientos académicos el año pasado se debieron a la falta de apoyo de los padres en las clases virtuales y la ausencia de la escuela como un espacio en donde crear lazos.
Los alumnos deberán crear nuevos refuerzos en cuanto a lo sentimental, porque podrán aparecer llantos o angustias al verse alejados de sus padres por lo que sentirán inseguridad.
En ese sentido los docentes y directivos deberán demostrar que la escuela es un lugar feliz donde se transmiten buenas sensaciones.
