{"id":12951,"date":"2023-02-09T09:29:22","date_gmt":"2023-02-09T12:29:22","guid":{"rendered":"https:\/\/cortemedia.ar\/?p=12951"},"modified":"2023-02-09T09:29:22","modified_gmt":"2023-02-09T12:29:22","slug":"el-gobierno-bonaerense-flexibilizara-las-condiciones-para-pasar-de-ano-en-la-secundaria-y-ya-casi-no-habra-repitencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cortemedia.ar\/?p=12951","title":{"rendered":"El gobierno bonaerense flexibilizar\u00e1 las condiciones para pasar de a\u00f1o en la secundaria y ya casi no habr\u00e1 repitencia"},"content":{"rendered":"

Hoy se aprobar\u00e1 una reforma que permite que los alumnos avancen pese a adeudar materias de hasta tres a\u00f1os. Comenzar\u00e1 a regir desde el pr\u00f3ximo ciclo lectivo que se inicia dentro de pocos d\u00edas.<\/h2>\n

El gobierno bonaerense oficializar\u00e1 hoy una reforma en la escuela secundaria que pr\u00e1cticamente elimina la posibilidad de que un alumno repita de curso. La modificaci\u00f3n comenzar\u00e1 a regir desde el pr\u00f3ximo ciclo lectivo que comienza el 1\u00b0 de marzo.<\/p>\n

Tal como anticip\u00f3 Infobae, en agosto del a\u00f1o pasado, la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n empezaba a delinear un documento que contemplaba una actualizaci\u00f3n del r\u00e9gimen acad\u00e9mico en la secundaria. Hoy ser\u00e1 el d\u00eda de la aprobaci\u00f3n. El Consejo General de Educaci\u00f3n de la provincia, integrado por tres representantes del Frente de Todos, tres de Juntos por el Cambio y cuatro representantes gremiales, cuenta con mayor\u00eda para rubricar la norma.<\/p>\n

La resoluci\u00f3n tiene un anexo de 78 p\u00e1ginas que, seg\u00fan los propios referentes del sector educativo, \u201cest\u00e1 escrito adrede para que nadie lo entienda\u201d. En l\u00edneas generales, plantea un cambio profundo en el modo en que los estudiantes pasan de a\u00f1o, incluso adeudando muchas materias -que ahora son denominados \u201cagrupamientos\u201d- y fomenta espacios de refuerzo de aprendizajes para aquellos alumnos m\u00e1s apremiados.<\/p>\n

Uno de los cambios que se introdujo de urgencia durante la pandemia se mantendr\u00e1 de ahora en adelante. Las calificaciones num\u00e9ricas convivir\u00e1n con El Registro Institucional de Trayectorias Educativas (RITE), que al fin y al cabo es lo que determinar\u00e1 si una materia est\u00e1 \u201caprobada\u201d o no en cada bimestre. Tiene tres escalas:<\/p>\n

-Trayectoria Educativa Avanzada (TEA): son los estudiantes que alcanzaron los aprendizajes correspondientes en una materia.<\/p>\n

-Trayectoria Educativa en Proceso (TEP): son los estudiantes que no alcanzaron los aprendizajes correspondientes, pero que mantienen una buena vinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n

-Trayectoria Educativa Discontinua (TED): son los estudiantes que no alcanzaron los aprendizajes ni estuvieron vinculados a la escuela.<\/p>\n

\"UnUn ejemplo de los agrupamientos por materia en la orientaci\u00f3n de Ciencias Sociales<\/div>\n
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\u201cEl r\u00e9gimen acad\u00e9mico es el instrumento que regula la organizaci\u00f3n institucional y varios aspectos centrales de la vida cotidiana de la escuela. Buscamos renovarlo no por una falla en s\u00ed, sino m\u00e1s bien para actualizar las formas de pensar la organizaci\u00f3n escolar y hacerla m\u00e1s cercana a las condiciones de \u00e9poca, recuperar el recorrido hecho por el sistema educativo bonaerense en los 15 a\u00f1os de obligatoriedad de la secundaria y el trabajo durante la pandemia que construy\u00f3 un nuevo saber pedag\u00f3gico del que debemos aprender\u201d, se\u00f1al\u00f3 Gustavo Galli, director del nivel secundario de la provincia.<\/p>\n

El sistema educativo bonaerense es, por amplio margen, el m\u00e1s grande del pa\u00eds. Solo en secundaria funcionan 4 mil escuelas y estudian 1.4 millones de chicos. Cada a\u00f1o, seg\u00fan las cifras oficiales, repiten 140 mil estudiantes. En esa estad\u00edstica el gobierno bonaerense ve una necesidad de reforma.<\/p>\n

En lugar de las trece materias tradicionales que tiene la secundaria, desde este a\u00f1o pasar\u00e1n a englobarse en ocho o nueve agrupamientos verticales, es decir, que atravesar\u00e1n los seis a\u00f1os que dura el nivel. Por ejemplo, un agrupamiento es Ciencias Sociales y all\u00ed ingresan Historia y Geograf\u00eda. Otro agrupamiento es Ciencias Naturales y all\u00ed entran Biolog\u00eda, F\u00edsica y Qu\u00edmica.<\/p>\n

Los estudiantes pueden arrastrar agrupamientos -por ejemplo Matem\u00e1tica- pendientes de aprobaci\u00f3n durante incluso los primeros tres a\u00f1os de secundaria. De acuerdo al sinf\u00edn de escenarios posibles que describe el documento, reci\u00e9n en cuarto a\u00f1o deber\u00eda intensificar Matem\u00e1tica de primero y segundo, y s\u00ed recursar matem\u00e1tica de tercero. Es decir, dentro de cada agrupamiento, se puede tener desaprobadas hasta dos materias. Con la tercera materia pendiente, se establece el recursado obligatorio pero solo de esa asignatura del a\u00f1o anterior.<\/p>\n

\"LosLos chicos podr\u00e1n deber hasta tres a\u00f1os de la misma materia<\/div>\n
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\u201cTodo el documento tiene una carga ideol\u00f3gica muy clara, con bajadas de l\u00edneas respecto a definiciones del funcionamiento de la escuela. Respecto a la promoci\u00f3n de curso, realmente est\u00e1 escrito para que cada docente o directivo lo interprete a su manera\u201d, advirti\u00f3 Sergio Siciliano, ex viceministro de Educaci\u00f3n y diputado bonaerense. \u201cYo estoy en contra de la repitencia, est\u00e1 demostrado que no funciona, pero si no cambi\u00e1s las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza y solo te enfoc\u00e1s en la forma de evaluar, no est\u00e1s solucionando nada\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n

El documento nunca menciona la palabra \u201crepitencia\u201d ni \u201crepetir\u201d, pero s\u00ed alude al \u201crecursado del a\u00f1o completo\u201d solo en un caso extremo: para aquellos estudiantes que tengan trayectoria en proceso o discontinua en todas sus materias despu\u00e9s de pasar por un per\u00edodo de intensificaci\u00f3n de saberes durante febrero o marzo.<\/p>\n

Entre los especialistas hay cierto consenso en que la repitencia no redunda en mejores aprendizajes y que incluso contribuye a que los chicos abandonen la escuela. Sin embargo, modificar solo ese dispositivo no alcanza y puede llevar a simplemente bajar la exigencia sobre los contenidos a incorporar. La reforma de la provincia de Buenos Aires va en l\u00ednea con otra que impulsa Santa Fe, que propuso eliminar la posibilidad de que sus estudiantes repitan de a\u00f1o y mutar hacia un sistema de \u201cavance continuo\u201d que no est\u00e9 atado a la acreditaci\u00f3n de un n\u00famero de materias.<\/p>\n

Un equipo dedicado a atender los casos extremos<\/b><\/p>\n

La resoluci\u00f3n que el Consejo General de Educaci\u00f3n aprobar\u00e1 hoy crea un \u201cEquipo de Acompa\u00f1amiento de las Trayectorias Educativas\u201d. Ese equipo estar\u00e1 conformado por los directivos de la escuela, integrantes del \u00e1rea de orientaci\u00f3n, un preceptor cada seis secciones (cursos), un profesor cada seis secciones y los docentes \u201ccoordinadores de trayectorias\u201d que la instituci\u00f3n tenga designados. Habr\u00e1 un equipo por turno que buscar\u00e1 atender los casos de los alumnos m\u00e1s comprometidos.<\/p>\n

El equipo estar\u00e1 a cargo de tomar decisiones sobre la continuidad de las trayectorias de los estudiantes que adeudan m\u00e1s materias. Entre sus funciones, estar\u00e1 brindar acompa\u00f1amiento de forma personalizada, dise\u00f1ar alternativas de refuerzo de aprendizajes, establecer m\u00e9todos para ampliar el horario escolar ya sea en la misma asignatura que se encuentra cursando, a contraturno o con clases los s\u00e1bados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Hoy se aprobar\u00e1 una reforma que permite que los alumnos avancen pese a adeudar materias de hasta tres…\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12952,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_appearance_grid":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"footnotes":""},"categories":[143],"tags":[],"class_list":["post-12951","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-educacion","cs-entry","cs-video-wrap"],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12951","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12951"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12951\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12953,"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12951\/revisions\/12953"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/12952"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12951"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12951"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cortemedia.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12951"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}